La familia de un niño con discapacidad transita por los diversos ciclos de la vida, SER padres, el nacimiento de su hijo, el ingreso al mundo de la escolaridad, la adolescencia, nuevamente una búsqueda “laboral u ocupacional”, SER novio/a y planificar el hilo conductor de nuestra propia vida.
Este trayecto de la vida va acompañado por un sinfín de sentimientos que se contraponen y luchan permanentemente buscando respuestas generadoras de nuevos interrogantes.

Es en este proceso de la vida, donde se acompaña a la familia y persona con discapacidad a construir la esencia del vivir cotidiano: El proyecto de vida.

El abordaje psicopedagógico tiene como eje principal potenciar y facilitar la integración escolar y psicosocial del niño, mejorando de esta manera la calidad de vida del entorno familiar al cual pertenece.

El proceso terapéutico aborda:

• Estimulación cognitiva: Mediante herramientas informáticas se trabaja en fortalecer atención, memoria, percepción, lenguaje con el fin de mejorar la organización y planificación frente a situaciones de la vida cotidiana.

• Aspectos emocional-psicológico: Consiste en trabajar aspectos relaciones a la autoestima, aceptación de la discapacidad, integración biopsicosocial.

• Área recreativa-social: Construcción y concreción del dispositivo de apoyo necesario para fomentar una eficaz integración psicosocial mediante la incorporación de actividades recreativas, lúdicas y sociales.

• Integración escolar: Diseño y coordinación para la construcción y concreción del dispositivo de apoyo, acordes a las necesidades del niño, su familia y los requerimientos educativos.
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• Ámbito educativo: Se evaluara la necesidad de realizar talleres de integración para padres y compañeros del niño. En caso de existir la necesidad se orientara y sugerirá a los miembros del establecimiento con el fin de soslayar dicho obstáculo.
Estos talleres tendrán como objetivo esencial, desmantelar mitos y prejuicios relacionados a la temática de la discapacidad.

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